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校园精神文化的积淀——雕塑

点击:693 日期:2020-08-17 选择字号:
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校园精神文化的积淀——雕塑

校园精神文化的积淀——雕塑


校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。


一、设计原则
1.校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者,比如马克思、恩格斯等,还有一些精神榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

2.校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致,比如清华园里的朱自清的雕塑,这样的摆放就让我们在清华园的时候时刻想起朱自清的《荷塘月色》,给清华园增添了浓厚的文化气息。


二、雕塑的种类
1.按使用材料可分为木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、 面塑、陶瓷雕塑、石膏像等;
2.按工艺可分为圆雕、浮雕和透雕三种基本形式;

3.按其功能可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑、寓意性雕塑等。


纪念性雕塑

纪念性雕塑的题材一般来源于历史先驱、学科创始人、学科名人以及与学校发展或历史相关的人物雕像。例如,在中央音乐学院摆放的聂耳像,不仅是因为聂耳创作了中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》,还因为聂耳卓越的艺术创造能力,为中国无产阶级音乐的发展指明了方向。选择这些名人成为校园文化的代表,也为了让学生漫步校园时,能够感受到这些名人带来的心灵上的感牾,提升自身的素养。


装饰性雕塑

装饰性雕塑的题材一般较为主观,多用来进行情感的表达的装饰性雕塑一般较为具象,让观者能在看到雕塑时感受到作者的创作意图,例如,清华大学艺术博物馆前的《莲说》雕塑,雕塑的作者是清华大学美术学院的曾成纲教授,整体就釆用了一个微微开裂的莲蓬的造型,向外伸展着枝干,莲在佛家代表着真善美,蔡元培先生曾主张"以美肓代宗教",意为美是一种修养,是最高的一种境界,这个境界能够达到宗教般对人的心灵净化和精神的升华。


寓意性雕塑
即以雕塑形态表达一个特定含义的作品,用来传递校园内具有特殊意义的室外空间。例如,南京大学美术研究院的"孺子牛",是一座已失前蹄而又正愤然跃起的铁雕,寓意中国知识分子的人生理念。


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